PARTE 1. ASPECTOS INTRODUCTORIOS DEL COACHING

1. MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL COACHING

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL COACHING?

1. – El cambio, la crisis y la construcción de la identidad
2. – Concepto de coaching
3. – Etimología del coaching
4. – Influencias del coaching
5. – Diferencias del coaching con otras prácticas
6. – Corrientes actuales de coaching

UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPORTANCIA DEL COACHING

1. – ¿Por qué es importante el coaching?
2. – Principios y valores
3. – Tipos de coaching
4. – Beneficios de un coaching eficaz
5. – Mitos sobre coaching

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING I

1. – Introducción: los elementos claves para el éxito
2. – Motivación
3. – Autoestima
4. – Autoconfianza

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING II

1. – Responsabilidad y compromiso
2. – Acción
3. – Creatividad
4. – Contenido y proceso
5. – Posición “meta”
6. – Duelo y cambio

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÉTICA Y COACHING

1. – Liderazgo, poder y ética
2. – Confidencialidad del Proceso
3. – Ética y Deontología del coach
4. – Código Deontológico del Coach
5. – Código Ético

MÓDULO 2. EL PROCESO DE COACHING

UNIDAD DIDÁCTICA 6. COACHING, CAMBIO Y APRENDIZAJE

1. – La superación de los bloqueos
2. – El deseo de avanzar
3. – Coaching y aprendizaje
4. – Factores que afectan al proceso de aprendizaje
5. – Niveles de aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PROCESO DE COACHING: ASPECTOS GENERALES

1. – Coaching ¿herramienta o proceso?
2. – Motivación en el proceso
3. – La voluntad como requisito del inicio del proceso
4. – Riesgos del proceso de coaching

UNIDAD DIDÁCTICA 8. HABILIDADES RELACIONADAS CON EL PROCESO

1. – Introducción
2. – Escucha
3. – Empatía
4. – Mayéutica e influencia
5. – La capacidad diagnóstica

UNIDAD DIDÁCTICA 9. FASES EN EL PROCESO DE COACHING

1. – Primera fase: establecer la relación de coaching
2. – Segunda fase: planificación de la acción
3. – Tercera fase: ciclo de coaching
4. – Cuarta Fase: evaluación y seguimiento
5. – Una sesión inicial de coaching

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EVALUACIÓN I

1. – ¿Por qué es necesaria la evaluación?
2. – Beneficios de los programas de evaluación de coaching
3. – Factores que pueden interferir en la evaluación
4. – ¿Cómo evaluar?
5. – Herramientas de medida para la evaluación de resultados

UNIDAD DIDÁCTICA 11. EVALUACIÓN II

1. – El final de la evaluación
2. – Evaluación externa
3. – Sesiones de evaluación continua
4. – Tipos de perfiles
5. – Cuestionario para evaluar a un coach

MÓDULO 3. COACH Y COACHEE

UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL COACH

1. – La figura del coach
2. – Tipos de coach
3. – Papel del coach en el proceso de coaching ejecutivo

UNIDAD DIDÁCTICA 13. COMPETENCIAS DEL COACH

1. – Competencias clave y actuación del coach
2. – Las características del coach efectivo para el desarrollo de competencias
3. – Dos competencias clave para el desarrollo de una empresa liberadora

UNIDAD DIDÁCTICA 14. LA PREPARACIÓN DE UN BUEN COACH

1. – Preparación técnica: formación y experiencia empresarial
2. – Errores más comunes del coach
3. – Capacitación para conducir las sesiones de coaching

UNIDAD DIDÁCTICA 15. LA FIGURA DEL COACHEE

1. – La figura del coachee
2. – Características del destinatario del coaching
3. – La capacidad para recibir el coaching
4. – La autoconciencia del cliente

PARTE 2. APLICACIÓN DEL COACHING EN EL ÁMBITO ONTOLÓGICO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DESARROLLO DE PERSONAS: CLAVES DEL COACHING

1. – El proceso de desarrollo personal
2. – Cambios necesarios en las personas
3. – Generación de nuevas ideas o formas de pensamiento
4. – Potencialidad de las personas
5. – Las características del coach efectivo para el desarrollo de competencias
6. – Habilidades relacionadas del coaching en el proceso de desarrollo
7. – Tipos de coaching según metodología
8. – Coaching ontológico
9. – Coaching sistémico
10. – Coaching con inteligencia emocional
11. – Coaching PNL
12. – Coaching con psicología positiva
13. – Tipos de coaching según la área de trabajo
14. – Coaching Personal
15. – Coaching Ejecutivo
16. – Coaching Organizacional
17. – Coaching Educativo
18. – Coaching Deportivo
19. – Coaching Familiar
20. – Niveles de coaching

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASPECTOS INTRODUCTORIOS DEL COACHING ONTOLÓGICO

1. – Orígenes de la ontología
2. – ¿Qué es la ontología?
3. – ¿Qué es el coaching ontológico?
4. – Análisis del contexto y delimitación de objetivos a conseguir
5. – Las sesiones de coaching. Tipos, duración y periodicidad
6. – Individual
7. – Grupal
8. – Presencial
9. – Coaching por email
10. – Online

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPIOS ONTOLÓGICOS

1. – Principios del coaching ontológico
2. – Postulados de la ontología del lenguaje
3. – El fundamento ontológico del hombre
4. – Características ontológicas

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EPISTEMOLOGÍA Y VISIONES ONTOLÓGICAS

1. – Teoría de la percepción de Hegel
2. – Teoría epistemológica de Nietzsche
3. – Teoría epistemológica de Marx
4. – Teoría epistemológica de Husserl
5. – Visiones ontológicas

UNIDAD DIDÁCTICA 5. IMPORTANCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA EL COACHING ONTOLÓGICO

1. – Desarrollo de la inteligencia emocional mediante el coaching ontológico
2. – Aspectos biológicos de la inteligencia emocional
3. – Principios de la inteligencia emocional
4. – Modelos mixtos
5. – Modelos de habilidades
6. – Otros modelos
7. – Componentes de la inteligencia emocional
8. – Conciencia emocional
9. – Control de las emociones
10. – La motivación
11. – Empatía
12. – Relaciones sociales
13. – Dominios de la inteligencia emocional y competencias asociadas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PLANES DE MEJORA MEDIANTE EL CAMBIO

1. – Los planes de mejora
2. – El cambio y la zona de confort
3. – Herramientas para desarrollar el plan de mejora
4. – Adaptación del plan de mejora al coachee
5. – El seguimiento
6. – Objetivo que se persigue
7. – Herramientas con las que se cuenta
8. – Planificación de sesiones de seguimiento
9. – Evaluación
10. – Indicadores para evaluar la intervención
11. – Instrumentos

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